<?xml version="1.0" encoding="utf-8"?>
<journal>
<title>Hospital</title>
<title_fa>بیمارستان</title_fa>
<short_title>jhosp</short_title>
<subject>Medical Sciences</subject>
<web_url>http://jhosp.tums.ac.ir</web_url>
<journal_hbi_system_id>211</journal_hbi_system_id>
<journal_hbi_system_user>godadmin</journal_hbi_system_user>
<journal_id_issn>2008-1928</journal_id_issn>
<journal_id_issn_online>2228-7450</journal_id_issn_online>
<journal_id_pii>000</journal_id_pii>
<journal_id_doi>000</journal_id_doi>
<journal_id_iranmedex></journal_id_iranmedex>
<journal_id_magiran></journal_id_magiran>
<journal_id_sid>000</journal_id_sid>
<journal_id_nlai>000</journal_id_nlai>
<journal_id_science>000</journal_id_science>
<language>fa</language>
<pubdate>
	<type>jalali</type>
	<year>1404</year>
	<month>9</month>
	<day>1</day>
</pubdate>
<pubdate>
	<type>gregorian</type>
	<year>2025</year>
	<month>12</month>
	<day>1</day>
</pubdate>
<volume>24</volume>
<number>3</number>
<publish_type>online</publish_type>
<publish_edition>1</publish_edition>
<article_type>fulltext</article_type>
<articleset>
	<article>


	<language>fa</language>
	<article_id_doi></article_id_doi>
	<title_fa>بررسی توزیع تسهیلات صندوق رفاه دانشجویی به دانشجویان کم‌بضاعت دانشگاه‌های علوم پزشکی کشور بر اساس دهک‌بندی: یک مطالعه مقطعی</title_fa>
	<title>Assessment of the Distribution of Student Welfare Fund Facilities to Underprivileged Students of Medical Universities in Iran Based on Income Deciles: A Cross-Sectional Study</title>
	<subject_fa>سایر</subject_fa>
	<subject>سایر</subject>
	<content_type_fa>مطالعه ی موردی</content_type_fa>
	<content_type>Case Study</content_type>
	<abstract_fa>&lt;span style=&quot;font-size:10pt&quot;&gt;&lt;span style=&quot;line-height:normal&quot;&gt;&lt;span style=&quot;direction:rtl&quot;&gt;&lt;span style=&quot;unicode-bidi:embed&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;,serif&quot;&gt;&lt;b&gt;&lt;span lang=&quot;FA&quot; style=&quot;font-size:12.0pt&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-family:&amp;quot;B Zar&amp;quot;&quot;&gt;زمینه و هدف&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;span lang=&quot;FA&quot; style=&quot;font-size:12.0pt&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-family:&amp;quot;B Zar&amp;quot;&quot;&gt;: به منظور افزایش انگیزه تحصیلی دانشجویان می&#8204;توان اقدامات مؤثری انجام داد. از جمله راه&#8204;های افزایش انگیزه، پرداخت تسهیلات از طریق هدفمندی یارانه&#8204;هاست تا دانشجویان دهک&#8204;های پائین&#8204;تر در اولویت دریافت تسهیلات قرار بگیرند؛ بنابراین هدف مطالعه حاضر بررسی توزیع تسهیلات به دانشجویان کم&#8204;بضاعت دانشگاه&#8204;ها و دانشکده&#8204;های علوم پزشکی کشور بر اساس دهک&#8204;بندی (هدفمندی یارانه&#8204;ها) می&#8204;باشد.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;br&gt;
&lt;span style=&quot;font-size:10pt&quot;&gt;&lt;span style=&quot;line-height:normal&quot;&gt;&lt;span style=&quot;direction:rtl&quot;&gt;&lt;span style=&quot;unicode-bidi:embed&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;,serif&quot;&gt;&lt;b&gt;&lt;span lang=&quot;FA&quot; style=&quot;font-size:12.0pt&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-family:&amp;quot;B Zar&amp;quot;&quot;&gt;مواد و روش&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;b&gt;&lt;span lang=&quot;FA&quot; style=&quot;font-size:12.0pt&quot;&gt;&#8204;&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;b&gt;&lt;span lang=&quot;FA&quot; style=&quot;font-size:12.0pt&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-family:&amp;quot;B Zar&amp;quot;&quot;&gt;ها&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;span lang=&quot;FA&quot; style=&quot;font-size:12.0pt&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-family:&amp;quot;B Zar&amp;quot;&quot;&gt;: پژوهش حاضر از لحاظ هدف کاربردی، و از لحاظ پژوهش توصیفی می&#8204;باشد. اطلاعات جمع&#8204;آوری&#8204;شده شامل داده&#8204;های مربوط به تسهیلات مالی ارائه&#8204;شده به دانشجویان و همچنین اطلاعات اقتصادی دهک&#8204;بندی خانوارها بود. در این پژوهش، پنج نوع تسهیلات اصلی شامل وام&#8204;های تحصیلی، ضروری، ودیعه مسکن، ازدواج و شهریه مورد بررسی قرار گرفتند. داده&#8204;های نهایی در قالب پایگاه&#8204;های داده ساختارمند ذخیره و در نهایت تحلیل داده&#8204;ها که شامل فراوانی و نسبت متناسب با آن در هر دهک و دانشگاه بود، با استفاده از نرم&#8204;افزار اکسل انجام شد.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;br&gt;
&lt;span style=&quot;font-size:10pt&quot;&gt;&lt;span style=&quot;line-height:normal&quot;&gt;&lt;span style=&quot;direction:rtl&quot;&gt;&lt;span style=&quot;unicode-bidi:embed&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;,serif&quot;&gt;&lt;b&gt;&lt;span lang=&quot;FA&quot; style=&quot;font-size:12.0pt&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-family:&amp;quot;B Zar&amp;quot;&quot;&gt;نتایج&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;span lang=&quot;FA&quot; style=&quot;font-size:12.0pt&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-family:&amp;quot;B Zar&amp;quot;&quot;&gt;: یافته&#8204;های این مطالعه نشان می&#8204;دهد که تقریباً سهم یکسانی از تسهیلات به دهک&#8204;های 1 تا 7 (با 100177 دانشجو) و دهک&#8204;های 8 تا 10 (با 97386 دانشجو) پرداخت شده است. به عبارت دیگر و از نظر مبلغ ریالی، 1365 میلیارد ریال وام تحصیلی به هفت دهک اول و 838 میلیارد ریال به سه دهک با درآمد بالا تخصیص داده شده است. &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;br&gt;
&lt;span style=&quot;font-size:10pt&quot;&gt;&lt;span style=&quot;line-height:normal&quot;&gt;&lt;span style=&quot;direction:rtl&quot;&gt;&lt;span style=&quot;unicode-bidi:embed&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;,serif&quot;&gt;&lt;b&gt;&lt;span lang=&quot;FA&quot; style=&quot;font-size:12.0pt&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-family:&amp;quot;B Zar&amp;quot;&quot;&gt;نتیجه&#8204;گیری&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;span lang=&quot;FA&quot; style=&quot;font-size:12.0pt&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-family:&amp;quot;B Zar&amp;quot;&quot;&gt;: یافته&#8204;های این مطالعه نشان می&#8204;دهد که در نظام توزیع وام&#8204;ها و تسهیلات صندوق رفاه، دانشجویان دهک&#8204;های بالاتر بیشترین سهم را از منابع موجود دریافت می&#8204;کنند و دهک&#8204;های کم&#8204;درآمد به اندازه کافی بهره&#8204;مند نمی&#8204;شوند.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;</abstract_fa>
	<abstract>&lt;span style=&quot;font-size:11.5pt&quot;&gt;&lt;span style=&quot;text-justify:kashida&quot;&gt;&lt;span style=&quot;text-kashida:0%&quot;&gt;&lt;span style=&quot;unicode-bidi:embed&quot;&gt;&lt;span style=&quot;line-height:14pt&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-family:&amp;quot;Calibri&amp;quot;,sans-serif&quot;&gt;&lt;b&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12.0pt&quot;&gt;Background and purpose&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12.0pt&quot;&gt;:&lt;/span&gt; &lt;span style=&quot;font-size:12.0pt&quot;&gt;To enhance students&amp;#39; academic motivation, effective interventions can be implemented. One such approach is the provision of financial support through targeted subsidy programs, prioritizing students from lower socioeconomic deciles in the allocation of financial assistance. Therefore, the aim of the present study is to examine the distribution of financial aid to underprivileged students of universities and faculties of medical sciences across the country based on income deciles.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;br&gt;
&lt;span style=&quot;font-size:11.5pt&quot;&gt;&lt;span style=&quot;text-justify:kashida&quot;&gt;&lt;span style=&quot;text-kashida:0%&quot;&gt;&lt;span style=&quot;unicode-bidi:embed&quot;&gt;&lt;span style=&quot;line-height:14pt&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-family:&amp;quot;Calibri&amp;quot;,sans-serif&quot;&gt;&lt;b&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12.0pt&quot;&gt;Methods&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12.0pt&quot;&gt;: Data included information on the financial facilities provided to students, as well as the economic data related to household socioeconomic deciles. In this study, five main types of financial facilities were examined: educational loans, emergency loans, housing deposit loans, marriage loans, and tuition loans. The final data were stored in structured databases, and data analysis&amp;mdash;consisting of frequency and the corresponding proportions for each decile and university&amp;mdash;was performed using Microsoft Excel.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;br&gt;
&lt;span style=&quot;font-size:11.5pt&quot;&gt;&lt;span style=&quot;text-justify:kashida&quot;&gt;&lt;span style=&quot;text-kashida:0%&quot;&gt;&lt;span style=&quot;unicode-bidi:embed&quot;&gt;&lt;span style=&quot;line-height:14pt&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-family:&amp;quot;Calibri&amp;quot;,sans-serif&quot;&gt;&lt;b&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12.0pt&quot;&gt;Results&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12.0pt&quot;&gt;: The findings of this study indicated that a roughly similar share of financial facilities was allocated to students in income deciles 1 to 7 (100,177 students) and those in deciles 8 to 10 (97,386 students). In other words, in terms of monetary value, 1,365 billion Rials in educational loans were allocated to the first seven income deciles, while 838 billion Rials were allocated to the three higher-income deciles.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;br&gt;
&lt;span style=&quot;font-size:11.5pt&quot;&gt;&lt;span style=&quot;text-justify:kashida&quot;&gt;&lt;span style=&quot;text-kashida:0%&quot;&gt;&lt;span style=&quot;unicode-bidi:embed&quot;&gt;&lt;span style=&quot;line-height:14pt&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-family:&amp;quot;Calibri&amp;quot;,sans-serif&quot;&gt;&lt;b&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12.0pt&quot;&gt;Conclusion&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12.0pt&quot;&gt;: The findings of this study revealed that within the loan and financial aid distribution system of the Student Welfare Fund, students from higher income deciles receive the largest share of available resources, while students from lower-income deciles do not receive adequate benefits.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;</abstract>
	<keyword_fa>صندوق رفاه, وام دانشجویی, هدفمندی یارانه‌ها, وزارت بهداشت, ایران</keyword_fa>
	<keyword>Welfare Fund, Student Loan, Targeting of Subsidies, Ministry of Health, Iran</keyword>
	<start_page>284</start_page>
	<end_page>299</end_page>
	<web_url>http://jhosp.tums.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-1969-2&amp;slc_lang=fa&amp;sid=1</web_url>


<author_list>
	<author>
	<first_name>Soheila</first_name>
	<middle_name></middle_name>
	<last_name>Eshaghi Koupaei</last_name>
	<suffix></suffix>
	<first_name_fa>سهیلا</first_name_fa>
	<middle_name_fa></middle_name_fa>
	<last_name_fa>اسحقی کوپائی</last_name_fa>
	<suffix_fa></suffix_fa>
	<email>soheila.e2000@gmail.com</email>
	<code></code>
	<orcid></orcid>
	<coreauthor>No</coreauthor>
	<affiliation>Students&#039; Welfare Fund, Iranian Ministry of Health and Medical Education, Tehran, Iran.</affiliation>
	<affiliation_fa>صندوق رفاه دانشجویان وزارت بهداشت، وزارت بهداشت، درمان و آموزش پزشکی، تهران، ایران.</affiliation_fa>
	 </author>


	<author>
	<first_name>Mehrdad</first_name>
	<middle_name></middle_name>
	<last_name>Bagherpour Kalo</last_name>
	<suffix></suffix>
	<first_name_fa>مهرداد</first_name_fa>
	<middle_name_fa></middle_name_fa>
	<last_name_fa>باقرپورکلو</last_name_fa>
	<suffix_fa></suffix_fa>
	<email>bagherpoormehrdad@gmail.com</email>
	<code></code>
	<orcid></orcid>
	<coreauthor>Yes
</coreauthor>
	<affiliation>Department of Epidemiology and Biostatistics, Faculty of Health, Tehran University of Medical Sciences, Tehran, Iran.</affiliation>
	<affiliation_fa>گروه اپیدمیولوژی و آمار زیستی، دانشکده بهداشت، دانشگاه علوم پزشکی تهران، تهران، ایران.</affiliation_fa>
	 </author>


	<author>
	<first_name>Hamid</first_name>
	<middle_name></middle_name>
	<last_name>Raeisi</last_name>
	<suffix></suffix>
	<first_name_fa>حمید</first_name_fa>
	<middle_name_fa></middle_name_fa>
	<last_name_fa>رئیسی</last_name_fa>
	<suffix_fa></suffix_fa>
	<email>h.raeisi50@gmail.com</email>
	<code></code>
	<orcid></orcid>
	<coreauthor>No</coreauthor>
	<affiliation>Students&#039; Welfare Fund, Iranian Ministry of Health and Medical Education, Tehran, Iran.</affiliation>
	<affiliation_fa>صندوق رفاه دانشجویان وزارت بهداشت، وزارت بهداشت، درمان و آموزش پزشکی، تهران، ایران.</affiliation_fa>
	 </author>


	<author>
	<first_name>Ahmad</first_name>
	<middle_name></middle_name>
	<last_name>Khodaverdi Nadrabadi</last_name>
	<suffix></suffix>
	<first_name_fa>احمد</first_name_fa>
	<middle_name_fa></middle_name_fa>
	<last_name_fa>خداوردی ندرآبادی</last_name_fa>
	<suffix_fa></suffix_fa>
	<email>ahmdkhdawrdy7@gmail.com</email>
	<code></code>
	<orcid></orcid>
	<coreauthor>No</coreauthor>
	<affiliation>Students&#039; Welfare Fund, Iranian Ministry of Health and Medical Education, Tehran, Iran.</affiliation>
	<affiliation_fa>صندوق رفاه دانشجویان وزارت بهداشت، وزارت بهداشت، درمان و آموزش پزشکی، تهران، ایران.</affiliation_fa>
	 </author>


	<author>
	<first_name>Malikeh</first_name>
	<middle_name></middle_name>
	<last_name>Bahadori</last_name>
	<suffix></suffix>
	<first_name_fa>ملیکه</first_name_fa>
	<middle_name_fa></middle_name_fa>
	<last_name_fa>بهادری</last_name_fa>
	<suffix_fa></suffix_fa>
	<email>malikkeh.bahadori@gmail.com</email>
	<code></code>
	<orcid></orcid>
	<coreauthor>No</coreauthor>
	<affiliation>Students&#039; Welfare Fund, Iranian Ministry of Health and Medical Education, Tehran, Iran.</affiliation>
	<affiliation_fa>صندوق رفاه دانشجویان وزارت بهداشت، وزارت بهداشت، درمان و آموزش پزشکی، تهران، ایران.</affiliation_fa>
	 </author>


</author_list>


	</article>
</articleset>
</journal>
